Quatre journées · En salle ou par Zoom
Ce que l’école n’a pas le temps d’enseigner tient en quatre journées, et se garde toute la vie.
Prochaine journée Techniques de mémorisation Buzan · Samedi 21 novembre 2026
Je veux voir les dates et le tarif9,8/10
satisfaction globale, 208 évaluations des quatre journées
938
paroles de participant·es
249
personnes ont témoigné
Tout se trouve, et c’est une bonne nouvelle. Vérifier une date, retrouver une définition, se faire résumer un rapport de quarante pages : rien de tout cela n’a jamais été aussi simple ni aussi peu coûteux, et nous nous en servons comme tout le monde.
Reste une chose que la consultation ne remplace pas. Une idée arrive quand deux choses que vous connaissez déjà se rencontrent, et elles ne peuvent se rencontrer que si elles se trouvent au même endroit en même temps. Cet endroit, c’est vous. On n’a pas d’intuition sur un sujet qu’il faut aller consulter ; on y obtient des réponses, une par question posée, et encore faut-il avoir eu l’idée de la question.
Il y a aussi le moment où la réponse qu’on vous donne est plausible et fausse. Pour le voir, il faut connaître le sujet. Celui qui ne le connaît pas peut faire confiance, ce qui est souvent raisonnable, mais il ne peut pas arbitrer.
Ces quatre journées sont une seule méthode, et elles se suivent dans cet ordre. La mémorisation vient d’abord, parce que tout le reste s’appuie sur elle. Le Mind Mapping réemploie ses techniques pour organiser ce que vous savez, sur une feuille qui ne ressemble qu’à vous. La lecture arrive alors seulement : lire suppose de retenir ce qu’on a lu, et de savoir prendre les notes qui vont avec. L’atelier de gestion du stress vient en dernier, parce qu’il porte sur le moment le plus fragile des quatre — celui où il faut s’en servir. Chacune se suit seule ; prises dans cet ordre, elles se tiennent.
La majorité des personnes qui ont suivi ces journées étaient des adultes. Vous vous reconnaîtrez peut-être dans l’une de ces situations.
Une reconversion demande d’assimiler en quelques mois ce que d’autres ont appris en plusieurs années, souvent en travaillant à côté.
Les quatre journées portent exactement sur ce problème-là : trier, faire entrer, organiser, et garder son calme le jour où l’on est évalué.
Vous travaillez déjà beaucoup, et vous aimeriez que ce travail rapporte davantage, en temps et en résultats.
Vous repartez avec une méthode que vous pouvez appliquer dès le lundi, et que personne ne pourra vous reprendre.
Vous apprenez un vocabulaire entier, et une partie s’en va presque aussi vite qu’elle est venue.
Vous apprenez à faire entrer ce qui doit être su, et à placer vos révisions dans le temps pour que cela reste.
Rapports, articles, livres : vous lisez beaucoup, et il vous en reste moins que vous ne le voudriez.
Vous apprenez à régler votre vitesse sur le texte, et à garder ce que vous avez lu.
Un dossier, un cours, un projet à présenter : la matière est là, et l’ordonner vous prend plus de temps que de la réunir.
Vous apprenez à ramener un sujet entier à une feuille, et à l’expliquer à quelqu’un d’autre.
Vous voyez les heures passer devant le bureau, et vous ne savez pas toujours quoi proposer.
Vous venez avec votre enfant, vous apprenez la même chose que lui, et vous repartez avec un vocabulaire commun.
Les journées sont ouvertes dès 15 ans révolus. À 14 ans, l’inscription se fait avec un parent inscrit à la même session.
Moyenne OCDE : −28 points
presque doublée
Part des élèves qui lisent trop vite, entre 2018 et 2025
moyenne OCDE
14 %
Élèves à la fois compétents et engagés
moyenne OCDE
France : −0,42
Le rapport PISA 2025, publié le 8 septembre 2026, mesure des compétences qui s’apprennent : lire un texte jusqu’au bout, retenir ce qu’on a compris, l’organiser pour le réutiliser, et garder la tête claire le jour où ça compte. Ces quatre journées les enseignent une par une, à des adolescent·es et à leurs parents, et à toute personne curieuse de savoir comment son cerveau travaille.
Source : OCDE (2026), Résultats du PISA 2025 (Volume I, version abrégée) : Des élèves prêts pour l'avenir
La première journée : les trois suivantes s’appuient sur ce qu’elle met en place.
Faire entrer pour de bon ce que vous avez choisi de garder en tête : une liste, un vocabulaire, des nombres, une définition.
Vous sortez en sachant placer vos révisions dans le temps, pour que ce que vous avez appris reste.
Elle réemploie les techniques de la première journée.
Prendre des notes que vous relisez vraiment, et ramener un chapitre à une feuille qui vous ressemble.
Vous sortez en sachant faire la carte d’un chapitre, et réviser depuis elle aux bons moments.
Elle suppose les deux premières : lire, c’est aussi retenir ce qu’on a lu et savoir prendre les notes qui vont avec.
Lire plus vite en comprenant davantage, et régler votre vitesse sur le texte que vous avez sous les yeux.
Vous sortez en sachant régler votre vitesse, et en prenant vos notes pendant que vous lisez.
Elle vient en dernier : elle porte sur le moment où il faut se servir de tout le reste.
Retrouver votre calme avant une épreuve, une présentation ou une conversation qui compte, avec des gestes que vous refaites seul·e.
Vous sortez en sachant enchaîner ces gestes sur une situation réelle, au moment où elle se présente.
Chaque journée se suit seule. Prises ensemble, elles forment une méthode complète, et c’est ce que le pack propose.
Prenez une page de manuel, n’importe laquelle, et lisez uniquement les titres, les sous-titres, la première phrase de chaque paragraphe et la dernière. Fermez le livre. Dites à voix haute, en trente secondes, de quoi parle la page et ce qu’elle veut prouver.
Ouvrez maintenant le livre et lisez la page en entier. Vous remarquerez que votre lecture a changé : vous savez déjà où elle va, et votre attention se pose sur ce qui manque à votre résumé plutôt que sur chaque mot. C’est une lecture qui cherche quelque chose.
Ce que vous venez de faire est le premier geste de la journée de lecture. Les trois autres journées commencent de la même manière : par un geste simple qu’on peut refaire seul·e le lendemain.
Nous sommes Nathalie de Marcé et Michel Wozniak. Michel est titulaire du Brevet Fédéral de Formateur suisse, et nous enseignons l’un et l’autre pour Tony Buzan International : c’est de là que viennent les techniques des trois premières journées, et c’est à ce titre que leurs certificats sont délivrés. Les outils de l’atelier de gestion du stress viennent de la PNL, que nous enseignons comme Master Trainers nommés par Richard Bandler.
Nathalie de Marcé
Nathalie est Formatrice Senior pour Tony Buzan International, en créativité et en gestion de projets. Depuis plus de vingt ans, elle accompagne des équipes et des individus : des multinationales, des PME, et des athlètes de haut niveau.
Elle est aussi Maître Formatrice PNL et Formatrice de Coachs PNL.
Michel Wozniak
Michel est l’un des cinq Grand Master Trainers de Tony Buzan dans le monde, et le seul francophone des cinq. Il est le représentant exclusif pour l’Europe de Tony Buzan International, dont il est Ambassador Emeritus et vice-président monde, comme il l’est de la Brain Trust Charity de Tony Buzan. Il enseigne ces techniques depuis vingt ans.
Michel est ingénieur en systèmes d’information, option intelligence artificielle. Durant ses 13 années dans l’industrie, il a été entre autres chef de projet intercontinental sur la refonte totale de la logistique mondiale d’un groupe, un projet qui réunissait plus d’une centaine d’ingénieurs. C’est de là que viennent les parallèles entre la façon dont un système apprend et la façon dont nous apprenons, qui reviennent souvent en salle.
Il est aussi Master Trainer en PNL, nommé par Richard Bandler, et le premier francophone à ce titre ; Nathalie est la deuxième. Ce titre s’attribue au mérite ; il ne s’achète pas et ne s’obtient pas en s’inscrivant.
208 évaluations, 2 239 notes.
9,8
sur 10 — « Globalement, je suis satisfait·e de la formation », 201 réponses
Nous suivons chaque jour la recherche publiée sur ce que nous enseignons, y compris quand elle nous contredit.
482
études scientifiques sur les techniques d'apprentissage Buzan
Chiffres du 8 octobre 2026, mis à jour chaque jour.
938 paroles, 249 personnes.
« Cursus Buzan »
très agréable, bonne ambiance
« Cursus Buzan »
Excellent dosage entre les explications théoriques, des exemples, des exercices de pratique, et la possibilité de voir immédiatement les progrès après chaque exercice
« Mind Mapping Buzan »
CA ME PERMETTRA DE MIEUX ORGANISER MON TRAVAIL & MA PENSÉE
« Cursus Buzan »
Vraiment super intéressant. Le formateur était vraiment compétent. Cela va beaucoup m'aider pour préparer mon brevet et les études. Je recommande parce que c'est vraiment utile.
« Cursus Buzan »
Ces compétences vont beaucoup m'apporter
« Cursus Buzan »
Les informations et le potentiel de connaissance de Michel sont une mine d'or, ils apportent plus que le sujet en lui même.
« Lecture Efficace »
J'ai bien aimé les cours de M. Wozniak, ils sont excellents 100%. Il est un bon professeur. Ces cours mon aidé beaucoup dans la vie de tous les jours. Merci encore une fois Michel
« Apprendre à Apprendre »
Journée intéressante, beaucoup d’informations utiles.
« Apprendre à Apprendre »
Je suis étudiant, très heureux de découvrir que toute cette créativité qui est en moi va me permettre maintenant de travailler pour l’école d’une toute autre manière et va fort probablement m’aider à retenir beaucoup plus d’informations à beaucoup plus long terme.J’ai été bluffé du résultat des « tests » que nous avons réalisés. Par contre, je trouve ça triste que nous ne soyons pas plus au courant de ces techniques dans les écoles, etc.
« Mind Mapping Buzan »
Ca me servira à mieux organiser et présenter mes matières.
« Mind Mapping Buzan »
Elle m'aideront a organiser mieu mon travail de façon a retenir les information les plus important.
« Cursus Buzan »
Je suis allée me former pour pouvoir lire plus de livre en moins de temps
« Mémorisation Buzan »
Très complet
« Mind Mapping Buzan »
Je pense que cela me sera utile partout
« Lecture Efficace »
utile, étonnant par la remise en cause de pratiques a priori naturelles
« Cursus Buzan »
Michel parle de cette discipline avec une expertise extrêmement pointue. Beaucoup de barrières et blocages ont été levées durant cette formation, foncez!
« Cursus Buzan »
Très libre de pouvoir accélérer, repasser, réécouter et pratiquer l'ensemble des sujets évoqués pour un meilleur apprentissage.
« Mémorisation Buzan »
Bon courage pour la suite de votre travail. Je te souhaite la réussite dans ta noble tâche.
« Apprendre à Apprendre »
Connaissance réelle des capacités de la mémoire, convivialité. Super instructif.
« Mind Mapping Buzan »
Je l'utilise : • Afin d'apprendre par coeur certaines matières universitaires • Afin de faire des plans & des résumés pour la rédaction de travaux.
« Mind Mapping Buzan »
très Utile et intéressant
« Mémorisation Buzan »
Excellent pédagogue passionné
« Lecture Efficace »
TRès bien
« Cursus Buzan (Zoom) »
Il est évident pour moi que je retransmettrais ce que j'ai appris à mes enfants tant elle a du sens et peu les aider à atteindre leurs objectifs
La journée s’arrête le soir ; la pratique, non. Chaque journée ouvre sur la Plateforme OptimiStra® les jeux de pratique qui lui correspondent : rien à installer, tout se passe dans le navigateur.
L’intelligence artificielle y tient une place importante, et pas toujours la même : dans certains jeux, c’est elle qui fabrique le contenu sur lequel on travaille ; dans d’autres, c’est elle qui évalue le travail rendu.
Nous donnons ces journées aussi dans les établissements, sous forme de conférence pour les parents, et des quatre journées de méthode pour les élèves comme pour les enseignant·es. Tout est expliqué sur une page à part.
Chaque journée demande sept heures de présence, en salle ou à l’écran, avec de la mise en pratique tout au long. On y apprend en faisant, et cela suppose d’accepter de ne pas réussir tout de suite.
Ce que nous enseignons n’a rien d’une thérapie et ne s’y substitue pas. Si vous, ou votre enfant, traversez en ce moment une période vraiment difficile, ce n’est probablement pas le bon moment, et nous serons heureux de vous accueillir plus tard.
8h30 à 12h00 (avec une pause du matin de 20 minutes) puis 13h30 à 17h30 (avec une pause de 20 minutes)
De dix à vingt participant·es
| Paiement | Total |
|---|---|
| Paiement unique | 197 CHF |
Chaque journée peut aussi se suivre seule ; le tarif figure sur sa page.
La facturation s’effectue en francs suisses ou en euros. Les montants affichés dans les autres devises sont indicatifs, au dernier taux de change connu.
Les prix indiqués sont TTC pour les particuliers et les entreprises non assujetties à la TVA, et HT pour les entreprises assujetties.
Le certificat officiel Tony Buzan International s’obtient pour un supplément, et l’inscription en duo parent-adolescent·e se choisit au moment du paiement.
Non. Chacune se tient seule. L’ordre mémorisation, Mind Mapping, lecture, stress est celui qui s’enchaîne le mieux : chaque journée réemploie ce que la précédente a mis en place. Rien n’oblige à le suivre.
À partir de 15 ans révolus. À 14 ans, l’inscription se fait avec un parent inscrit à la même session. Nous n’accueillons pas de plus jeunes.
Le contenu est le même. Une session est soit en salle, soit par Zoom ; on choisit au moment de l’inscription. En salle, on travaille en petits groupes autour d’une table ; par Zoom, en sous-salles, avec les mêmes mises en pratique.
De dix à vingt.
Elle se demande à l’inscription ou après la journée. Elle est délivrée par Tony Buzan International à l’issue de la journée et d’une courte mise en pratique, envoyée dans le mois qui suit.
Écrivez-nous, nous vous dirons ce qui existe.
Nous donnons ces journées dans les établissements, sous forme de conférence pour les parents, et des quatre journées de méthode pour les élèves comme pour les enseignant·es. Tout est expliqué sur une page à part.
Écrivez-nous en précisant la journée et le nom à facturer, nous vous l’établissons.
Écrivez-nous, c’est Michel ou Nathalie qui répond.
