Apprendre à apprendre dans votre établissement : conférences, journées pédagogiques et ateliers pour les élèves, les enseignants et les parents.
Ce que l’école fait bien en Suisse mérite d’être dit d’abord ; ce que nous apportons vient en plus, et tient en une journée.
Ce que mesure le rapport PISA 2025
France : 0,06
France : 67,9 %
France : 52,9 %
presque doublée
Part des lecteurs trop hâtifs entre 2018 et 2025
moyenne OCDE
Les élèves suisses se sentent à l’école plus que presque partout ailleurs, et ils y viennent. Le rapport PISA 2025 le mesure, et il mesure aussi ce qui reste à outiller : lire un texte jusqu’au bout, retenir ce qu’on a compris, et s’expliquer les choses entre camarades. Nous apportons ces outils, à des élèves, à des enseignants et à des parents, en une journée chacun.
Source : OCDE (2026), Résultats du PISA 2025 (Volume I, version abrégée) : Des élèves prêts pour l'avenir
Ce que nous apportons, et où cela s’inscrit
Le Plan d’études romand demande aux établissements de développer des capacités transversales, dont les stratégies d’apprentissage, et prévoit des actions de formation générale sur la santé et le bien-être avec des intervenants extérieurs. Ce sont exactement les deux endroits où nos journées se placent.
Nous n’enseignons aucune discipline et nous ne touchons pas aux programmes : nous donnons aux élèves une méthode pour travailler ce que leurs enseignants leur enseignent, et aux adultes autour d’eux le même vocabulaire.
- Lecture efficace adaptative : lire un chapitre selon ce qu’on en veut, repérer, comprendre, retenir
- Techniques de mémorisation : retenir ce qui doit être su, et placer ses révisions
- Mind Mapping : résumer un chapitre sur une feuille, et l’expliquer à un camarade
- Atelier en gestion du stress : retrouver son calme avant une épreuve, par des outils qu’on refait seul
Chaque journée dure sept heures, avec des exercices d’un bout à l’autre : on y apprend en faisant, et ce qui en reste, ce sont des gestes que l’élève refait seul. Nous les donnons à partir de 14 ans.
Les quatre formats
Quatre manières d’entrer, selon ce que votre calendrier permet d’ouvrir. Aucune ne demande de modifier une grille horaire, et chacune se décide sur devis.
- La conférence
- Pour les parents, à l’invitation d’une association de parents d’élèves ou de l’établissement. Soixante-quinze minutes, avec deux exercices faits en salle. Vous fournissez la salle et l’invitation ; nous venons. Il reste aux parents deux gestes à refaire le soir même, et une page de ressources.
- La journée pédagogique
- Pour le corps enseignant, sur une journée de formation continue. Sept heures, en atelier, sur la gestion de son propre état en classe et sur une méthode de travail commune à transmettre aux élèves. Vous fournissez la salle et la journée ; nous venons avec le programme et les supports. Il reste une méthode partagée, et un groupe qui l’a pratiquée ensemble.
- Le cours facultatif
- Pour les élèves de 14 ans et plus, hors grille ou en semaine spéciale, financé par les familles ou par l’établissement. Une journée par thème, ou quatre demi-journées. Vous fournissez la salle et l’inscription ; nous venons. Il reste aux élèves une méthode qu’ils gardent, et un certificat s’ils le souhaitent.
- Le programme pilote
- Pour un établissement qui veut aller plus loin : les quatre journées pour une volée, une soirée parents, une journée pédagogique, et une mesure avant et après par questionnaire. Nous construisons le calendrier avec vous, et nous vous remettons un retour écrit en fin d’année.
Tous les formats se donnent en français, en salle dans votre établissement, en Suisse romande. Une version par Zoom est possible pour la conférence et la journée pédagogique.
Le détail de chaque journée
Le programme complet de chaque journée est celui que nous donnons au public ; il est décrit sur sa page.
Les quatre journées et leur logique d’ensemble sont présentées ici.
Ce que nous ne faisons pas
Voici ce que nous ne ferons pas dans votre établissement, pour que vous le sachiez avant de nous inviter.
- Nous ne promettons pas de résultats chiffrés. Nous mesurons avant et après quand l’établissement le souhaite, et nous vous remettons ce que nous avons mesuré.
- Nous ne faisons pas de vente en salle. À une conférence de parents, il n’y a ni prospectus ni offre ; une page de ressources est donnée à la fin, et chacun fait ce qu’il en veut.
- Nous n’apprenons pas à survoler un texte. Le rapport PISA 2025 relève des élèves qui répondent trop tôt, avant d’avoir lu jusqu’au bout ; ce que nous enseignons est de choisir sa vitesse selon ce qu’on veut du texte, et de ralentir là où il le faut.
- Nous n’intervenons pas auprès d’élèves de moins de 14 ans.
Qui sont mes formateurs ?
Nous sommes Nathalie de Marcé et Michel Wozniak, et nous sommes les deux premiers francophones au monde nommés Master Trainers par Richard Bandler : Michel le tout premier, Nathalie la deuxième et la première femme francophone. Ce titre s’attribue au mérite ; il ne s’achète pas et ne s’obtient pas en s’inscrivant. Chaque journée est animée par l’un ou par l’autre, jamais par les deux ensemble.
Nathalie de Marcé
Michel Wozniak
Nathalie est Maître Formatrice PNL et Formatrice de Coachs PNL, et Formatrice Senior pour Tony Buzan International en créativité et en gestion de projets. Elle a commencé par écrire des contenus pour des programmes de télévision, dont ceux de Nintendo. Depuis plus de vingt ans, elle accompagne des équipes et des individus : des multinationales, des PME, et des athlètes de haut niveau. Elle s’est formée directement auprès de Richard Bandler, John Grinder, Robert Dilts, Joseph O’Connor et Frank Farrelly.
« Je vous recommande de vous former avec Nathalie de Marcé. Elle étudie depuis 20 ans et sa curiosité et son énergie lui ont fait former des personnes de différentes cultures à l’international, en espagnol, en français et en anglais. »
Michel est ingénieur en systèmes d’information, option intelligence artificielle. Durant ses 13 années dans l’industrie, il a été entre autres chef de projet intercontinental sur la refonte totale de la logistique mondiale d’un groupe, un projet qui réunissait plus d’une centaine d’ingénieurs, avec une vingtaine d’années à pratiquer l’intelligence artificielle. C’est de là que viennent les parallèles entre la façon dont un système apprend et la façon dont nous apprenons, qui reviennent souvent en salle. Il est titulaire du Brevet Fédéral de Formateur suisse.
Michel est aussi l’un des cinq Grand Master Trainers de Tony Buzan dans le monde, et le représentant exclusif pour l’Europe de Tony Buzan International. C’est à ce titre que les certificats de ces journées sont délivrés.
Il est aussi l’un des très rares traducteurs autorisés des formations de Richard Bandler, ce qui lui donne un accès privilégié au co-créateur de l’approche.
« Michel est également excellent dans l’utilisation de la NLP (PNL) en français, ce qui représente un atout énorme pour nous puisqu’il est l’un des très rares traducteurs autorisés à faire ce travail. »
Comment cela se passe, concrètement
- Vous nous écrivez par le formulaire ci-dessous, en indiquant le format qui vous intéresse et un ordre de grandeur d’effectif
- Nous prenons trente minutes au téléphone ou en visio, pour comprendre votre calendrier et vos contraintes
- Nous vous envoyons une proposition écrite, avec le programme, les dates possibles et le devis
- Vous décidez ; nous venons
Entre votre premier message et la date retenue, comptez le temps d’un conseil de direction : nous nous calons sur votre calendrier, et la proposition reste valable le temps qu’il vous faut pour en discuter.
Prendre contact
Dites-nous le format qui vous intéresse et un ordre de grandeur d’effectif ; le reste se décide au téléphone. C’est Michel ou Nathalie qui vous répond, sous deux jours ouvrés.
Questions fréquentes
Nos budgets sont votés ; pouvons-nous commencer sans engagement ?
Oui. La conférence pour les parents se fait à l’invitation, et nous en discutons au téléphone. Le cours facultatif peut être financé par les familles.
Comment cela s’inscrit-il dans le Plan d’études romand ?
Dans les capacités transversales, au titre des stratégies d’apprentissage, et dans la formation générale, au titre de la santé et du bien-être, qui prévoit des intervenants extérieurs. Nous ne touchons à aucune discipline.
Vous n’êtes pas enseignants.
Non, et nous ne venons pas enseigner votre discipline. Nous transmettons une méthode de travail que nous enseignons depuis vingt ans à des adultes, et que nous adaptons à vos élèves.
Que dit la recherche sur ce que vous enseignez ?
Chaque page de journée porte un bloc « Ce que dit la recherche », avec les références et leurs limites. Nous préférons dire ce qui est documenté et ce qui l’est moins.
Intervenez-vous en Suisse alémanique ?
Nos journées se donnent en français. Pour un établissement bilingue, écrivez-nous.
Et les associations de parents d’élèves ?
La conférence est faite pour vous. Elle se donne à votre assemblée ou en soirée thématique, sans vente en salle. Écrivez-nous en précisant votre fédération cantonale.
J’ai une question qui n’est pas ici.
Écrivez-nous, c’est Michel ou Nathalie qui répond.